“树文化”视域下幼儿创设物质环境的行动研究

在幼儿教育中,教师要基于“树文化”视域指导幼儿参与到区域环境的创造中,使幼儿在创设物质环境的过程中提升审美和创造能力。首先,教师要明确活动主题,尊重幼儿的个性想法,多利用自然界中现成的材料,协助幼儿对原先设计进行合理调整。其次,教师要指导幼儿运用丰富的色彩表达情感,巧用留白手法为欣赏者留下想象的空间。最后,教师要将区域装饰活动和语言区、益智区、美工区等区角活动有机结合,培养幼儿的综合能力。