摘要
杜宾斯基认为:任何一个数学教育中的理论或模型都应该致力于对“学生是如何学习数学的”以及“什么样的教学计划可以帮助这种学习的理解”.本文试图以《普通高中教科书·数学选择性必修第二册》(人教A版)第五章《一元函数的导数及其应用》中“函数的单调性”的教学为例,来呈现知识之间的纵向联系,置知识于系统之中,体会数学内容的整体关联性,促进学生理解数学知识,感悟数学思想,进而把握数学本质,发展核心素养.
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于深度学习的高中数学函数主题单元教学实践研究”(FJJKXB20-724)的阶段性成果。
