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于审问慎思处明辨笃行之--以一类问题为例谈问题化设计

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摘要作为教师,我们免不了会有这样那样的职业困惑,比如“我以极大的热情投入了大量的精力和体力,为什么却总是收效甚微呢?”又如“为什么我总是不能在自己的经验与新的课改要求之间找到平衡点呢?”再如“为什么学生总也学不会、记不住我强调过多次的教学内容和知识要点呢?”诸如此类的问题会一次次地从心里冒出来.

作者黄培华

机构地区福建省晋江市养正中学

出处《福建中学数学》 2022年第9期13-16,共4页

基金晋江市教育科学“十四五”规划(第一批)研究课题“指向理解的数学问题化教学实践研究”(课题编号:JG1451-030)阶段成果。

关键词课改要求职业困惑平衡点教学内容知识要点例谈

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2022年第9期

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