互文理论启发下的群文阅读策略

在大力推进教学改革工作的过程中,教育界对教学方法的研究越发深入,除探索独立学科的现代化教学模式,完善其教学目标体系以外,也开始了跨学科融合教育的研究,旨在解决不同学科“各自为战”的问题,从根本上提升学生的综合素质,助力其全面发展。在此背景下,小学语文课程教学模式也发生了较大变化,衍生出互文理论,要求教师关注教材中不同文本之间的内在联系,还要求教师以此为契机开展群文教学活动,从而通过文本之间的“合璧”,强化教学效果,助力学生语文素养的稳定发展。以统编版小学语文教材为例,基于互文理论探索群文阅读策略。