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核心素养下的有效历史教学设计--以“隋唐制度的变化与创新”为例

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摘要《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》针对教学设计和教学过程提出了若干要求,如何在教育教学过程中落实核心素养,需要教师在实践过程中不断思考。因此,以《中外历史纲要(上)》第二单元第七课“隋唐制度的变化与创新”为例,围绕真实历史情境下的问题链设计、矛盾冲突下的史料实证、史料研读下的历史解释三个方面来说明核心素养下的有效历史教学设计。

作者杜丽

机构地区福建省厦门市音乐学校

出处《亚太教育》 2022年第16期44-47,共4页 Asia-Pacific Education

关键词历史情境问题设计史料研读教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第16期

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