合作学习在小学陶艺教学中的策略研究

随着人类社会的不断发展,社会分工也日趋细化,而各行各业都离不开人与人之间的协同合作。小学美术课程中合作学习对培育学生的核心素养具有重要作用,其中陶艺课程尤为明显。基于小学陶艺教学实践,围绕确立教师角色、规范课堂秩序、划分学习小组、开展课堂教学、构建评价机制五个方面,探究合作学习在小学陶艺课程中的实践模式与策略。