如何构建沿高剪拼的优化路径

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摘要平行四边形面积计算公式推导中,如何基于差异化素材,搭建优化路径,感知沿高剪拼的意义?可以采用以下教学环节:一、提供差异化的材料,立足优化起点1.任务:平行四边形的底是6厘米,高是4厘米,它的面积是多少?2.材料:提供有格子和无格子的平行四边形(如图1和图2),学生选择一幅图求出平行四边形的面积。3.学生独立活动。

作者张欣怡

机构地区浙江杭州市卖鱼桥小学

出处《小学教学（数学版）》 2022年第9期66-66,共1页 Primary School Teaching

关键词平行四边形差异化如何构建优化路径计算公式推导教学环节剪拼格子

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2022年第9期

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