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巧设师生活动搭建思维台阶——以“重力”教学为例
被引量：
1
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摘要
以“重力”教学为例,通过设计逐层递进的师生活动,帮助学生突破思维障碍,提高课堂效率。
作者
张蓉
机构地区
南京师范大学附属中学树人学校
南京物理教师成长共同体
出处
《物理之友》
2022年第7期22-24,共3页
Friends of Physics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“省初中物理学科发展示范中心建设实践研究”(课题编号:D/2020/02/94)的阶段性研究成果。
关键词
思维台阶
初中物理
重力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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