常见大学生英语学习心理分析及对策研究——以三本院校非英语专业大学生为分析主体

学生的英语学习不单是一个简单的认知过程,它也与许多复杂的心理因素相关。大学英语教学不是简单的知识的传授过程,也包括师生之间的心理互动过程。因此,分析影响非英语专业大学生的英语学习的心理因素对英语教学和学生的英语学习都具有重要意义。本文依据心理学的相关理论,对三本院校非英语专业大学生的英语学习心理进行分析,探究非英语专业大学生在英语学习过程中产生问题的原因,并提出相应策略,从而增强大学英语教与学的效果。