高职护理专业课程教学中融合课程思政的实践与探索——以《护用药理学》为例

为培养高素质护理人才,本文以2020级护理专业学生为研究对象,进行《护用药理学》课程思政研究。采用学生端问卷调查和教师端观察分析的方法对实践结果进行反馈分析,显示学生满意度高,教学效果更好,结果表明“课程思政”融入专业课教学中可以提高课堂教书育人效果。