混合学习:发展学生的高阶思维

“混合学习”是信息化时代学生数学学习的新样态。混合学习不仅包括学习场域混合,更包括学习内容混合、学习事件混合。发展学生的高阶思维是混合学习的指向。作为教师,要引导学生从“整齐划一”到“自定步调”,从“暗箱隐喻”到“靶向隐喻”,从“苦楚学习”到“快乐学习”。要研制混合学习单,优化混合学习制,实施混合学习展。混合学习是当下乃至今后开展混合学习所要深入研究的重要课题。