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引导探究,逐层深入——一节数学实践活动课的教学实录

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摘要数学实践活动课通过精心设计问题,引导学生主动探究、逐层深入,在交流互动中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的“四能”,进而提高他们的思维灵活性和深刻性.

作者张玉娥范军

机构地区甘肃省武威第十九中学甘肃省武威第二十四中学

出处《数学教学通讯》 2022年第26期64-66,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词探究四能实践活动思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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