摘要
翻转课堂和对分课堂由于各自的特点和不足,有着融合的可行性和必要性。“翻转+对分”混合教学模式高度契合“跨文化交际”课程的特点。基于超星学习通平台,设计并实施了基于翻转课堂和对分课堂的混合教学模式,并通过问卷调查和访谈方式对教学实践效果进行分析和讨论。该模式主要包括课前学生自主学习、课中师生讨论交流和实践、课后拓展和分享3个阶段。结果显示,该教学模式可以有效培养学生的自主学习能力、合作能力和思辨能力,促进师生交流,提高课堂教学质量。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2022年第10期48-51,共4页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2019年度华南农业大学质量工程项目“跨文化交际”(ZLGC19029)
2019年度华南农业大学教改课题“‘翻转+对分’混合教学模式研究——以‘跨文化交际’课程为例”(JG19075)。
