摘要
具有跨学科、趣味性和实践性等特征的STEM教育,对学生创新能力的培养有明显作用,如何设计并开展促进学生创新学习的STEM教学是目前本领域的研究重点。在梳理STEM教学理念等关键要素的基础上,设计移动学习环境下项目式STEM教学(STEM-PBL)模型框架,并以教学系统设计课程为例探究其教学实施策略,检验对学生创新能力培养的有效性。实践研究发现移动学习技术支持的STEM-PBL教学活动有效提高了学生的创新能力水平,学生的学习参与度明显提升。
STEM education is interdisciplinary,interesting and practical,and has a significant effect on the cultivation of students'cre-ativity.How to design and carry out STEM teaching that promotes students'innovative learning is the focus of current research in this field.This paper reviews the STEM teaching concept and other elements,and designs a STEM interdisciplinary Project-based Learn-ing(STEM-PBL)model in the mobile learning environment.Take the Teaching System Design for example,it explores the implemen-tation strategy,testing the effectiveness of the students'creativity.This research finds out that the STEM-PBL teaching activities sup-ported by mobile learning technology can effectively improve students'creativity,increase the students'participation in learning.
作者
范福兰
雷雪英
梅林
李韩婷
熊曳
唐翠兰
FAN Fu-lan;LEI Xue-ying;MEI Lin;LI Han-ting;XIONG Ye;TANG Cui-lan(South-Central University for Nationalities,Wuhan 430074,Hubei;Hubei Open University,Wuhan 430074,Hubei;Primary School Attached to HUST,Wuhan 430074,Hubei;Shaoguan University,Shaoguan 512023,Guangdong)
出处
《电脑与电信》
2022年第7期20-25,共6页
Computer & Telecommunication
基金
中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“以评促学:STEM教学中促进大学生创新能力培养的评价策略研究”,项目编号:CSQ19013
2018年中南民族大学教学研究项目“移动学习环境下促进大学生深度学习的翻转课堂教学研究”,项目编号:JYX18024
湖北省高校人文社科基地绩效评价信息管理研究中心开放课题“大学生课堂深度学习的多模态测评研究”,课题编号:2020JX01。
