创设问题情境促进数学理解被引量：1

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摘要数学学习强调理解,理解是学好数学的关键.许多研究者提出了数学理解的不同类型,如解释、阐释、应用、洞察、移情、反思等,揭示了学习者对数学理解的真实状态.笔者探究在数学问题的解决过程中,如何有效促进初中学生加强数学理解,构建理解性的数学课堂.

作者陈东华

机构地区上海市崇明区正大中学

出处《上海中学数学》 2022年第7期28-30,共3页

关键词初中数学问题情境数学理解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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