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数学抽象与机理分析在中学数学建模教学中的意义和实践

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摘要基于中学生在数学建模中更容易关注数学模型和方法的使用,而非对实际问题的背景全貌进行系统性分析这一常见误区,笔者提出在具体建模问题中重视并培养学生数学抽象和机理分析的意义和方法.

作者王健吴增青

机构地区上海市仙霞高级中学大阪大学人间科学研究科

出处《上海中学数学》 2022年第7期73-75,共3页

关键词数学建模数学抽象机理分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2022年第7期

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