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寻根溯源渗透文化提升素养——以探讨教材习题中的“隐圆”微专题复习为例

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摘要在数学文化视角下,如何高屋建瓴地深挖教材,真正让学习培根固本.文章从人教A版教材中的课后习题出发,简述如何在专题复习中渗透数学文化,提升学生的数学核心素养.

作者何刚

机构地区四川省南充高级中学

出处《数学教学通讯》 2022年第27期7-9,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词圆数学文化核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第27期

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