摘要
文章从美国教育评价专家韦伯提出的DOK理论出发,分析其在解题教学中的可行性.在DOK理论的指导下结合实例从学情分析、例题选取、教学模式确定、细目表编制与教学行为表现等五方面开展解题教学探讨,最后给出一些个人思考.
出处
《数学教学通讯》
2022年第27期13-15,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
广东省教育科学规划2021年度“强师工程”项目重点课题“基于核心素养的高中数学解题研究”(课题编号:2021ZQJK069)。
