摘要
随着双减政策的实施,对优化课堂教学、提高课堂教学效率的要求日益提高。为了提高课堂教学的效果和效率,教师应在课堂中做到精讲精练,在备课上花费更多时间。导入作为授课的重要部分,既需时短,也需老师能在短时期内,充分调动孩子的好奇心和探知欲,进而活跃和启迪孩子的思想,促使他们以积极主动的姿态投身到化学新课的教学活动中,进而建立正常的教学活动次序,以保证课程目标的实现,所以它是整个教学流程中不容忽略的重要环节。课堂导入作为需要一定的艺术性和实用性的课堂环节,化学教师应在设计课堂教学时充分考虑教学内容、学科类型、学生心理等因素,最大限度地发挥课堂教学的有效性。
