摘要
经验是人们在实践活动中总结出来的对外部世界的认识,是实践中萃取的精华,任何个体或组织的发展都离不开经验的持续积累。对教师来说,虽然学习他人经验在日常教学中总在发生,但经验具有情境性、实践性、个体性和缄默性,要达成最优的学习和迁移效果并非易事。那么,对于学校和教师而言,该如何促进经验共享、让经验增值呢?
出处
《人民教育》
北大核心
2022年第18期59-62,共4页
People's Education
基金
上海市教育委员会教学研究室“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究(第三轮)”项目的阶段性研究成果。
