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基于“留白”艺术探究的深度阅读教学实践
Teaching Practice of Deep Reading Based on the Artistic Exploration of“Leaving Room for Thought”
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摘要
经典的文本往往借助“留白”给读者以无限的想象空间,赋予作品深刻的内含。在阅读教学中,教师应借助文本中的“留白”艺术,寻找文本缝隙,进而全面关照文本,对其进行重构与还原,提升学生的阅读鉴赏与语言建构能力。结合部编版初中语文教材中的经典文本,从语意留白、叙事留白、画面留白三处着手,探讨“留白”艺术在深度阅读中的有效运用。
作者
陈楠
CHEN Nan
机构地区
江苏省徐州市科技中学
出处
《语文教学之友》
2022年第10期33-35,共3页
Friends Of Chinese Language Teaching
关键词
“留白”艺术
深度阅读
实践
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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