AR对科学教育的影响:元分析

对发表在Web of Science上的9篇定量论文进行了元分析,主要目的是分析AR对学生学习收益的影响。还分析了学习环境、实验周期和教育领域等调节变量对学习收获的影响。研究结果表明,增强现实对学生的学习收获具有中等程度的影响(Cohen’s-D=0.67)。在不同的学科领域中AR对植物学影响最大;实验周期“10h~100h”的效果值最高;封闭式与开放式实验环境相结合可以实现AR在教学中的效果最大化。