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听障学生数学非连续性文本阅读能力的培养路径
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摘要
数学非连续性文本是指以统计图表、图画等形式呈现的数学阅读材料,是聋校数学学习中重要的组成部分。重视数学非连续性文本教学有助于开发听障学生的优势潜能。聋校数学教师可立足教材,培养听障学生良好的非连续性文本阅读习惯,使其掌握非连续性文本阅读方法,并能在生活中迁移运用,从而提高学生数学非连续性文本阅读能力。
作者
周志英
机构地区
浙江省衢州市教育局教研室
出处
《现代特殊教育》
2022年第17期48-50,共3页
Modern Special Education
关键词
听障学生
数学
非连续性文本
阅读能力
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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