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浅谈盲校数学计算教学中的有效提问——以“两位数乘两位数笔算乘法”教学为例

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摘要 视障学生主要采用“以耳代目”的学习方式。在盲校数学计算教学中,教师可以利用有效提问这一教学手段,根据学情设置核心问题,使用精准适切的有效提问促进学生算理理解,使学生在思考中发展数学思维能力。
作者 孙丽娟
出处 《现代特殊教育》 2022年第17期53-54,共2页 Modern Special Education
基金 江苏省第十三期中小学教学研究重点自筹课题“基于缺陷补偿的盲校数学课堂提问有效性的行动研究”(编号:2019JK13-2B06)的阶段性成果。
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参考文献2

二级参考文献8

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