基于眼动实验范式研究学习者一外与二外的知觉广度差异

阅读是我们打开对世界认知的大门,也是我们获取信息的重要来源。阅读知觉广度是指读者在一次注视中能够获取信息的有效范围。通过研究大学英语专业学生阅读英语与日语句子的知觉广度发现:与阅读英语时的知觉广度相比,学习者阅读第二外语日语的知觉广度更大,在眼动指标上表现为向右眼跳距离短,阅读速度慢。