基于课赛证融合的高职护理专业立体化教学资源建设与应用

在以往的护理教育资源构建中,忽略了“课赛证”的整合,导致学生在学习过程中产生“为课、为证、为赛”的重复学习。基于此,笔者尝试建立三个规范引导、三个主体、四个载体评估的课程赛证整合体系,并以四维评价为准绳,推动立体化教学资源在“课、赛、证、训”中的应用。