“双减”背景下中小学教师评价机制研究

随着“双减”政策的出台,不仅学生的学习发生了变化,教师的教学工作也在随之发生变化。新时代不再以分数作为评价学生的唯一标准,因此只擅长学科教学的教师已经不能满足新时代的要求,新的教师评价机制也呼之欲出。本文研讨了当前教师评价中存在的主要问题,同时分析了“双减”背景下的教师评价类型,总结出在新时代可以采用的教师评价优化策略:教师参与评价方案制定;弱化结果性评价,强化过程性评价;自评为主,他评为辅;建立评价结果反馈机制。