角色融入体验在心理咨询与治疗本科教学中的应用

本文面向心理咨询与治疗本科教学中的难点,借鉴戏剧疗法的角色技术,提出角色融入体验的教学改革方法。通过分析核心概念与角色和关联要素的时序关系,结合实际案例建立相应的场景,学生在场景中完成角色融入体验,实现对核心概念的深度理解。实践结果表明,该方法对于提高学生的概念理解和应用能力有明显的效果。