“双一流”建设背景下高校本科课堂有效提问研究

“双一流”高校要有与之相匹配的一流的本科课堂教学。提问是本科课堂教学的重要环节,是激发学生学习动机和创新思考的重要途径,在一定程度上决定着课堂教学的效果和质量。研究以我国中部地区某一所双一流高校本科课堂教学为对象,对其课堂教学提问的现状进行了调查与分析,结果发现当前本科课堂教学中存在大学生课堂提问意识不足、教师提问策略匮乏,缺乏对学生有效的互动引导、提问反馈效果不尽如人意等问题。因此,应充分认识高校本科课堂教学中课堂提问环节及其有效性的重要作用,提高师生课堂提问的意识,加强教师培训,提升教师课堂教学提问水平,提升课堂教学质量。