统编教材下的小学语文作业设计

孔子有云:“温故而知新。”按道理来讲,学生做作业的过程应该是快乐的,因为既有对旧知识的巩固,也有对新知识的习得,可谓是两全其美;教师批改作业的过程应该是幸福的,因为既能检验自己的教学成果,也能开辟新的教学思路。可是,现实是残忍的:学生们每天利用大量的课余时间机械地重复着一样的题型,对语文的学习变得索然无味。老师们每天麻木地批改着同样题目的作业,对语文教学黯然神伤。师生之间,每天将作业搬来挪去,“愚公移山”式地将作业程序化、固定化。现如今统编教材的改革如火如荼,孩子们的学习内容和学习方式都发生了翻天覆地变化。那如何合理的布置作业,设计内容和形式,使作业从统一走向差异,从个体走向合作,从大水漫灌走向精准滴灌,充分调动起学生的积极性、主动性,让作业变成教学活动中的积极因素,就成了我们教育工作者应去思考的问题。