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高中数学教学中数学文化的融入被引量：1

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摘要结合《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》对数学文化的定义和汪晓勤教授对数学文化的分类,在高中数学教学中,可以从三个方面融入数学文化:追本溯源,凸显数学文化的科学价值;建立模型,展现数学文化的应用价值;感受数学美,强化数学文化的审美价值。

作者孙静

机构地区江苏省苏州市第六中学校

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2022年第9期35-39,共5页 Research and Review on Education

关键词数学文化高中数学数学史数学模型数学美

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2022年第9期

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