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指向深度学习的“代谢专题”情境化复习教学设计
A contextualized review instructional design for“metabolism topics”pointing to deep learning
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摘要
传统的等级考二轮复习以训练学生解题技巧为主,导致学生只是机械地记忆一些细碎的生物学概念、熟练地掌握解题技巧,如何在二轮复习中既提高学生解决问题的能力又能促进学生学科核心素养的发展?本节课在深度学习理论的指导下,以“代谢专题复习”为例,以孕期产检为真实情境,串联不同模块的相关内容进行教学,尝试解决该问题。
作者
刘芳
Liu Fang
机构地区
上海市崇明区民本中学
出处
《生物学教学》
2022年第10期53-55,共3页
Biology Teaching
关键词
深度学习
核心素养
情境化复习
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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