期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例析“生命活动需要酶”一节的情境导入
An example of the situation import in the section“enzymes are needed for life activities”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文以“生命活动需要酶”一节的情境导入为例,从生活情境、科学史情境、生物学实验情境、认知冲突情境和科研热点情境等不同类型情境探讨情境导入及相关问题的设计,为本节的课堂导入环节提供教学参考。
作者
吕甜甜
Lyu Tiantian
机构地区
江苏省南京市金陵中学河西分校
出处
《生物学教学》
2022年第10期93-94,共2页
Biology Teaching
基金
江苏省常州市教育科学“十三五”规划专项课题“核心素养视域下的高中生物学单元设计研究”,No.CJK Y2020014。
关键词
酶
情境导入
问题设计
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
1
共引文献
8
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
李小静.
基于“生活即教育”的发展性任务在初中化学教学中的应用[J]
.化学教学,2021(8):52-55.
被引量:9
二级参考文献
4
1
何翔.
促进学生化学概念深度学习的教学策略探索[J]
.化学教学,2017,0(7):26-30.
被引量:14
2
丁静.
基于发展性任务驱动的生物学教学真实性情境创设[J]
.生物学教学,2020,45(2):24-26.
被引量:15
3
李小静.
基于发展性任务的化学教学思考[J]
.化学教与学,2020(6):11-13.
被引量:1
4
朱志平.
范导式教学:价值、内涵与实践路径[J]
.上海教育科研,2019(4):77-80.
被引量:30
共引文献
8
1
唐泓.
基于“生活即教育”思想的“物质在水中的分散”一课教学设计[J]
.化学教与学(下半月),2022(9):52-54.
2
严玉萍.
“生活即教育”在高中生物学教学中的应用[J]
.生物学教学,2022,47(10):28-30.
被引量:1
3
陈建娣.
基于“生活即教育”的初中化学教学情境设计——以“探究食品脱氧剂”教学为例[J]
.化学教与学,2023(2):19-22.
被引量:2
4
唐海涛,张立昌.
陶行知劳动教育思想的生成逻辑、科学内涵及当代价值[J]
.教育理论与实践,2023,43(8):8-11.
被引量:12
5
唐泓.
基于“生活即教育”思想的初三化学教学设计——以“新型材料的研制”为例[J]
.化学教与学,2023(8):47-50.
6
叶丽萍,叶晴莹,苏超,陈智慧,吴志明,陈水源.
生活情境教学之“一锤定理”[J]
.中学理科园地,2024,20(1):32-33.
7
杨雅清.
在生活中发展高质量幼儿劳动教育[J]
.文理导航,2024(9):70-72.
8
沈晓婷.
生活为本:高职院校劳动教育的实践转向与经验嬗变——以T市J高职院校为例[J]
.职业技术教育,2024,45(5):28-32.
1
陈立飞.
巧用认知冲突,引导学生深度阅读[J]
.小学语文教学,2022(26):17-17.
被引量:1
2
张澄超.
运用情境教学提升初中物理课堂教学实效[J]
.成长,2022(2):145-147.
3
张志祥,薛佳尔.
“DNA片段的扩增及电泳鉴定”实验的拓展及实践[J]
.生物学教学,2022,47(10):79-81.
被引量:1
4
荆鹏,刘雨欣,侯恕.
高考物理实验试题的特征分析与教学启示——以2022年高考物理实验试题为例[J]
.物理实验,2022,42(9):54-61.
被引量:3
生物学教学
2022年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部