基于园本课程的幼儿表现性评价研究——以“启点课程”的“一幼星100件事”应用为例

幼儿园课程改革面临着“在一连串核心素养下的课程与教学转化的链环中,必须明确什么样的评价能指引课程的开发与实施”的困境。本研究以“启点课程”为例,个案分析其中的“一幼星100件事”对于幼儿表现性评价的作用和影响,并在此基础上创新探索基于园本课程的幼儿表现性评价策略,提高园本课程实施质量,也发展幼儿核心素养。