以“课程思政”实现协同育人的现实困境及应对策略——从高校专业课教师的角度

The Practical Difficulties and Countermeasures of Realizing Cooperative Education via “Curriculum Ideology and Politics”:From the Perspective of Professional College Teachers

“课程思政”建设的关键在于教师,专业课教师开展“课程思政”的质量和水平,直接决定了高校“课程思政”建设的整体效果。目前,高校专业课教师开展“课程思政”的现实困境包括:由认知偏差导致的意愿不强,由素养缺失导致的引导不力,由能力短板导致的效果不佳。针对上述问题,专业课教师应提高育人站位,从思想上重视“课程思政”;深化育人实践,从行动上落实“课程思政”;积累育人素材,从资源上充实“课程思政”;拓展育人途径,从方法上丰实“课程思政”;强化育人协作,从整体上夯实“课程思政”。