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“双减”背景下初中数学作业的设计研究
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摘要
“把握作业育人功能,创新作业类型方式”是落实“双减”政策的必然要求。目前,初中学生的作业主要存在形式单一片面、作业内容重复以及作业对象“一刀切”几方面问题。繁重的课业负担损害了学生的心理和生理健康,甚至影响师生、亲子关系。充分发挥作业的育人功能,教师应设计创新性、个性化、层次性作业,帮助学生减负,促进“双减”政策落实,让教育返璞归真。
作者
于潮
孙幸荣
向守亮
机构地区
黄冈师范学院数学与统计学院
黄冈市明珠学校
出处
《教育实践与研究》
2022年第26期37-40,共4页
Educational Practice and Research
关键词
“双减”
作业设计
数学作业
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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