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例谈“比较变化解读法”

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摘要 在孙绍振教授“比较解读法”的基础上,文章提出了“比较变化解读法”。这种解读方法有利于设计独特的基于学习任务群的专题学习。文章主要以经典文学类文本为例,从微观、中观、宏观等三种视角具体阐释了“比较变化解读法”。
作者 廖聪文
出处 《语文教学研究》 2022年第10期16-20,共5页
基金 广东省2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重点课题“基于学习任务群的专题学习实践研究——以高中语文统编教材阅读与写作单元为例”(编号:2021ZQJK040)的成果之一。
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