小学高年级数学核心问题的有效设计

教师在开展高年级数学教学活动时,常常采用提问的教学手段,一个合格的教师可以精准掌握问题的难易程度,提升学生的数学思维能力,实现多元化教学活动的开展。但就目前来看,数学课堂中,教师所提出的问题都属于无效问题,不利于提升教学的效果,学生学习效率也得不到有效提高。所以,若想确保数学课堂教学的质效,教师就必须对课程教学内容进行深度整合,设计核心问题,推动数学课堂的优化创新。