摘要
数学作业是学生巩固内化课堂学习成果、拓展多元思维能力、提升数学学习水平的重要途径,然而目前我国普遍存在教辅材料泛滥,数学作业信手拈来、机械重复、索然无趣、量多质劣的现象,导致学生厌倦被动做数学作业,想通过作业实现数学提质增效差强人意,随着教育部“作业管理”文件、央办国办“双减”政策出台,“作业”成了当前教育关注的热点、重点、焦点,作业设计优化是践行“双减”政策和“作业管理”的重要路径,如何设计数学作业,实现精准施“业”、减“负”增“质”,成了数学教学的重要研究内容,本篇文章主要分析“双减”背景下数学作业设计优化探索策略。
