花样日记与小学生写作能力的作用分析

每个学生都会写日记,但是一些有经验的教师在教学过程中会发现,一部分学生在写着写着,会逐步丧失兴趣,且会将其视为一种负担,分析其主观原因,在于其书写日记的方式比较单一,大多停留在“记录一天有意义的事”,但是学生本身的活动区域有限,不可能每天接触有意义的事,针对该种情况,可引入“花样日记”,丰富学生记录日记的方式,如此不但能培养学生良好的记日记习惯,还可据此来提升学生的写作能力。文章就花样日记促进小学生写作能力的作用及策略进行了论述与分析。