摘要
中职学校课程思政建设存在课程思政管控、课程思政目标达成、课程思政意识能力、课程思政评价反馈等难点问题。通过探寻思维、架构、逻辑、评价转变方向,从目标衔接、课程内容、教学能力、评价反馈四个方面提出解决策略,以期提升中职学校课程思政的建设水平。
出处
《机械职业教育》
2022年第9期33-38,共6页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
四川省教育厅2021年四川省思想政治教育研究课题(思想政治理论课青年教师专项)“中职‘职业道德规划’课程思政教学实践研究——以隆昌市城关职业中学为例”(SZQ2021-2-165)。
