摘要
对江苏省内五年制高等职业教育(以下简称“五年制高职”)课程思政协同育人现状进行调研,在结合五年制高职教育特点和学生特点的基础上,从学校、教师、学生三个层面和育人制度、主体、内容、方法、实践、环境六个途径开展“课程思政”协同育人路径探索,致力提升思想政治工作成效。
出处
《机械职业教育》
2022年第9期58-62,共5页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
江苏联合职业技术学院“五年制高职‘课程思政’协同育人路径探索与研究——以语文教学为例”(B/2020/10/025)。
