优化课堂心理环境提高学科德育实效--“双减”背景下发挥学科育人功能的实践与思考

“双减”政策背景下,开展学科德育育人功能的实践与研究,对于提高学科教学质量、提升学生核心素养、落实立德树人根本任务、实现“教学”与“育人”的有机统一具有重要意义。厘清学科与德育的内涵,立足学生身心发展实际,在具体的学习活动中实现学科教学方式和学科育人要素的有机融合。一方面充分发挥学科优势,突出学科独有的育人功能;另一方面,将积极心理学引入学科德育的实施过程中,对德育目标进行有益补充,优化课堂心理环境,激发学生的内在动机,从而强化和固化其积极行为。