基于SAPA的劳动教育协作学习评价模型构建研究

劳动教育评价是指引劳动教育改革与发展的关键手段,是劳动教育综合改革的关键环节。基于SAPA的协作学习评价与劳动教育的导向性、系统性及发展性存在适切性。在进行劳动教育协作学习时,将自评与他评相结合,以学生为中心,加强评价主体间的互动关系,构建由成员贡献率评价、团队课群学习阶段综合评价、团队成果评价三部分组成的劳动教育协作学习评价模型,可进一步丰富和发展劳动教育评价。