深度学习下幼儿教师情感支持策略研究——以手工活动“嗖,飞上天!”为例

幼儿深度学习是指在教师的支持下,在一段时间内,幼儿全心投入,深入探究,迁移经验,最终解决实际问题,获得有意义的学习与成长。近年来,笔者所在的幼儿园一直以问题解决为导向,以积极情绪为动力,以动手制作为依托,以同伴合作为支撑,以评价反思为主轴,积极组织开展幼儿深度学习。在这一过程中,我们发现最容易被教师忽略的就是积极情绪方面的支持。