摘要
总结归纳了工科力学课程中‘应力’、‘应力状态’相关教学问题。从数学逻辑角度出发对其定义、描述进行严谨、清晰的解释,给出相应的教学对策与思政融入,以启发力学教学,为该内容教与学提供帮助,使之能更易理解和掌握,提高教学效果。
出处
《广西物理》
2022年第1期190-192,共3页
Guangxi Physics
基金
2020年广东省教育厅,结构动力学(2020SFKC057)
2021年广东省高等学校教学管理学会,结构力学(X-KCSZ2021015)
2021年广东省教育厅,面向智能建造的土木工程一流专业培养体系构建与实践(粤教高函[2021]29号)。
