情景教学在音乐、舞蹈课堂学生评价中的运用——以上饶职业技术学院为例

音乐表演专业和舞蹈表演专业是艺术表演专业大类中的两类,这两个专业都是实践艺术,十分注重舞台实践,需要舞蹈演员有扎实的舞台表演经验和实践能力才能驾驭。现如今的各大音乐、舞蹈专业院校(包括综合性大学中的音乐学院、舞蹈学院)和职业院校的音乐舞蹈的教学还拘泥于教室当中。文章结合上饶职业技术学院的音乐表演和舞蹈表演课程中对学生的评价方式,分析与论述近五年左右的音乐表演、舞蹈表演专业学生评价方式的改革背景、改革方法和改革成效,最终得出运用模拟情景的方式来进行学生评价,并分析此种评价方式的重要性以及对它的展望。