基于问题式教学的初中生区域认知素养培育路径探讨——以七年级下册地理(湘教版)“巴西”一节为例

区域地理是地理中考重点考查的模块之一,将区域认知素养与问题式教学有机结合,设置不同维度、不同层次的情境任务,引导学生自主探究,实现区域认知素养的分层培育,有助于准确把握教学的方向、深度和广度,提升地理课堂教学的效益。