把握“双减”政策核心指向实现小学数学教学“三变”

“双减”政策旨在减负、提质、增效。教师研究“双减”核心指向,可以促进小学数学教学实现“三变”:变知识灌输为思维培植、变压减数量为精准设计、变单一测试为综合测评,从而达到提升课堂教学质量、助力作业减负增效、改革重塑评价体系的效果。