基于扎根理论的中小学家长教育焦虑的研究:内容及特征结构分析

Research on the Educational Anxiety of Primary and Secondary School Parents Based on the Rooted Theory:an analysis of the content and characteristic structure

家长的教育焦虑问题是当前中国家庭教育中备受关注的核心议题。分析家长教育焦虑,界定其内容和特征结构,对缓解家庭关系紧张,提高家庭成员心理健康水平,提升家庭教育的质量具有重要意义。基于42份半结构式访谈材料,遵循扎根理论,使用NVivo11软件对家长教育焦虑的内涵和特征结构进行分析。研究发现家长教育焦虑是父母参与子女的教育活动中体验到的消极不安的情绪,主要包括父母对子女当前教育环境、教育资源、学业表现和教育收获的担忧和焦虑,并伴有情绪感受、生理反应、行为反应这三个特征结构。为缓解家长的教育焦虑,需要引导家长理性看待子女学习问题,建立合理的教育理念;同时,营造良好的校园氛围,完善合理分配资源机制,最终使家庭和学校形成合力,共同助力孩子的成长。